CONTEXTUALIZACIÓN

MOMENTO 1 -CONTEXTUALIZACIÓN

DESCUBRIENDO MI YO

MÁNDALA
CARTELERA DE LOS SUEÑOS
PENTÁGONO DE COMPETENCIAS
RUEDA DE LA VIDA
COMPROMISOS DE LA RUEDA DE LA VIDA

Mandala from lumagocha65

Cartelera de los sueños from lumagocha65

cartelera de los sueños from lumagocha65

Cartelera de los sueños from lumagocha65

pentagono from lumagocha65

Ruleta de la vida from lumagocha65

MAPA CONCEPTUAL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

TABLA DE ACTIVIDAD TPACK

Constructos TPACK	Definición	Ejemplos
TK	El conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las TIC y periféricos asociados.	Empleando el enfoque TPACk e induciendo al estudiante al desarrollo de competencias por medio de explicaciones, cuentos clasificados por valores, teatro, video foro, socialización de actividades como consultas en internet, exposición de trabajo escrito y oral, contar historias donde resalten valores, diseñar carteles sobre un valor.
PK	El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, las diferentes teorías educativas, y la evaluación del aprendizaje para enseñar un contenido temático sin referencias hacia el contenido	Que los estudiantes aprendan: EN EL ÁMBITO PERSONAL:   mejorar el autoconcepto y la autoestima que cada uno tiene de sí mismo;  favorecer en el estudiante  el autoconocimiento y la aceptación personal,  adquirir la autonomía para la toma de decisiones y  su responsabilidad en estas acciones. EN EL ÁMBITO SOCIAL: Mejorar las relaciones de grupo y el clima de clase, aceptar al compañero sin importar su etnia, sexo, condición social, credo, religioso, etc., regular automáticamente los conflictos por vías no violentas, conocer y valorar manifestaciones culturales diferentes de las propias.
CK	El conocimiento de un contenido temático sin la consideración sobre la enseñanza del contenido temático.	se define una meta, teniendo en cuenta el propósito a alcanzar a través del diseño de una estrategia de acercamiento a los alumnos,   estableciendo una relación interpersonal. Estrategia de acercamiento del alumno al conocimiento, para que logre una apropiación de este.
PCK	El conocimiento de representación del conocimiento del contenido y la adopción de estrategias pedagógicas para que el contenido / tema específico sea más comprensible para los alumnos.	Para acercar al alumno hacia el conocimiento, se aplican diferentes estrategias pedagógicas  usando las  consultas escolares para obtener información usando el internet para consultas en portales educativos, revistas electrónicas, bibliotecas virtuales, u otros sitios que reúnen y clasifican información útil para desarrollar dichas investigaciones. Para intercambiar información y puntos de vista de un trabajo  colaborativo.  Para la presentación de informes y conclusiones es importante el uso de procesadores de texto y plasmar allí sus creaciones.
TPK	El conocimiento de la existencia y especificaciones de diversas tecnologías que posibilitan aproximaciones de enseñanza sin referencia a contenidos temáticos.	Presentación de las herramientas tecnológicas a la que los alumnos pueden acceder para desarrollar los talleres, actividades, propuestas de una manera creativa.
TCK	El conocimiento acerca de cómo utilizar la tecnología para representar / investigar y crear el contenido de diferentes maneras sin consideración acerca de la enseñanza.	Hacer uso de la redes sociales para compartir sus tares y experiencias, enriqueciendo sus presentaciones con los recursos que la tecnología nos brinda.
TPACK	El conocimiento de la utilización de diversas tecnologías para enseñar y / representar y / facilitar la creación de contenidos específicos.	Socializar las propuestas de cada uno, haciendo uso de los recursos tecnológicos, en presentaciones virtuales

MI PLE

Pln from luzgocha

FORMATO GESTIÓN ESCOLAR Y SECUENCIA DIDÁCTICA

Plan de aula (6) from luzgocha